當學生組人鏈也成為禁忌，加上試題風波以至「壞蘋果」論，政治低氣壓令校園不再安寧。教大今年誕首批歷史教育學士課程學生，此時入行更舉步維艱。有新晉歷史教師坦言，「後國安法」時代「紅線」無處不在，入職面試亦疑似政治審查，「肉眼見到嘅恐懼永遠都唔係最恐懼，最恐懼嘅嘢係你唔知道政策局，或者當權者條線喺邊。」

記者 羅智堅 鄧力行

教大於2015年開辦歷史教育榮譽學士，為全港首個專門培訓合乎認可資格的中學歷史教師課程，首批學生今年畢業。一直憧憬成為教師、剛獲中學教席的Jessica（化名）說，大多學校面試都會問政治題，既可審查教師是否「聽教聽話」，亦可測試教師會否懂得處理政治風波，歷史科試題風波更幾乎是今年的「必答題」，並非所有學校也滿意Jessica的答案。

她憶述，曾在面試回答關於試題風波的提問時稱，應以客觀態度看待不同歷史事件。校長反問她可否想像當猶太人看到「納粹黨對猶太人利多於弊」的題目會有何感想。她估計對方是想表明學校立場，「好似同你講，如果你入嚟教，教學時就唔可以觸及呢啲敏感爭議。」她亦曾被問在升旗典禮上如發現學生行為不莊重，會否報警處理。她估計這只是面試官的陷阱題，因她相信沒有學校會優先考慮以報警解決問題。

Jessica半年前已刪去社交平台上的政治言論及停止更新，避免遭秋後算賬。但她坦言，若政治問題終有一天衝擊到其底線時，她亦不知何去何從，「呢一刻我當然可以好理直氣壯咁同你講話唔做，但當你真係教、對學生有感情時，你會唔會忍心可以掉低班學生唔理呢？」

另一畢業生Jordan（化名）試過被問如何提升年輕人國民身份認同，及如何看待年輕人在示威期間舉外國國旗。他不希望為教席而違心回答，「我真係清心直說咁同佢講，呢個（提升年輕人國民身份認同）係困難甚至不可能嘅任務。我覺得外界將太多政治問題歸咎於教育身上，教育唔係解決所有問題嘅良方，亦都超出咗教育本身嘅任務。」校長聽畢答案後草草結束面試，未有聘請他。Jordan最終獲得另一學校的教席，9月將任教通識及世史科，此時入行可謂舉步維艱，「每一句說話、PowerPoint上每一隻字，都要捉得好緊。」

Jordan實習期間，曾被指導老師提醒班上有建制派前區議員及民政專員的子女，授課時須格外小心。該指導老師曾於堂上播放英國廣播公司（BBC）關於六四的片段，事後疑遭家長投訴而被校方訓斥，「指導老師仲問我，你入行前諗清楚未，知唔知呢行嘅潛在風險。」

Jordan預料，隨網上教學因疫情而普及，家長更易監視子女與教師；干預教學甚至向教師投訴問罪的情況亦將更常見，網上世界也令這些爭議會被無限放大與審視。他慨嘆，在「後國安法」時代下，「紅線」將更多、更難察覺，亦令他們更為擔憂，「肉眼見到嘅恐懼永遠都唔係最恐懼，最恐懼嘅嘢係你唔知道政策局，或者當權者條線喺邊。」

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