特首董建華曾不斷倡議香港要向知識型經濟發展，亦口口聲聲說要培育人才。但教統局在實際推行政策時卻倒行逆施，只短視在減低當前的財赤問題，卻沒有考慮如何提高教育質素，長遠地達至振興經濟之目標。對於政府訂定四十人作為開班之標準，導致要學校減班，令部份教師失業，本會認為一策多失。
小班教學雖然並非單一可以達成提高教育質素的條件，但它是必須具備的條件。老師在學生人數減低下，對個別學生的教導與關顧肯定較佳。作為視障人士團體，我們更關心的是融合教育問題。早年推行的融合教育至今不但進展未明，連有沒有持續推行都沒有交代，但政府在那邊廂已默默地取消小學的弱視班，視障學生只能進入主流學校。若政府沒有背棄對融合教育的推行，若被取消了弱視班的學生都被安排在主流學校讀書，那麼小班教學不但對一般健視學生的教育有利，對於視障或有其他殘疾的學生都有很大的幫助。實行小班教學，老師們便可以有更多空間去協助視障或有其他殘疾的學生學習，亦有更多時間去促進傷健學生間之相處。