曾在教育署擔任輔導主任及發展主任的鮮魚行學校前校長梁紀昌,對於接二連三有學生自殺,深感惋惜。他指,現今小朋友很少經歷逆境,當面對挫敗時,一旦與家人缺乏溝通或家人不理解他,消極的人容易採取「死咗就算」的心態。他強調家庭是青少年的「避風港」,促家長至少每周訂立一次親子時間「圍埋吃飯傾偈」關心孩子,政府及學校亦應增加「正能量」氣氛,免悲劇重演。
據梁在教育署工作的經驗所得,大部分自殺的學生與家人關係不佳或關係疏離,對於剛升上中一的學生,在學業和同學相處等方面均需要一段適應期,如適應不到,當問題爆發,家人不表理解,就容易選擇放棄生命。
同時亦有青少人自以為長大,謀求獨立,不向外求助,惟人生經歷不多,一時想不開,產生自尋短見的想法,加上現今青少年沉迷網絡遊戲,部分人誤以為死了可翻生,不認真看待死亡。
梁紀昌指家庭是青少年的「避風港」,建議家人多與子女溝通,健全的家庭應時常圍埋坐吃飯傾偈,至於單親父母亦應每周至少訂立一個親子時間,關心孩子,亦要避免晦氣說話,如「生舊叉燒好過生你」。
對於今次中一男生自殺個案,疑因老師在家長日上反映學業問題,梁紀昌認為老師如實說出學生成績,本身並無不妥,但老師應須捏得準,不要一面倒只講缺點,不說優點。
他又指不少學校為催谷學生成績,常「見高拜,見低踩」,成績好的同學就不斷獲得表揚,成績欠佳的話,學校就用打擊的手法,雖然原意是想激勵對方發奮,但部分學生或不能接受,反而覺得自己無用。他認為,每次悲劇發生,教育局只呼籲學校成立危機小組、安排心理學家為同學疏導情緒這些「例牌菜」,他指並不足夠,促請政府和學校多關心學生的心理需要,多些稱讚、包容,增加學校正能量的氣氛。
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