教協公布「TSA/BCA教師問卷調查」結果，指8成受訪小學教師反對復考TSA/BCA，又指9成教師反映現時的功課及測均按照TSA/BCA題型設計，反映TSA/BCA的練習和操練已滲入日常教學；教協亦批評現時負責檢討TSA的委員會欠代表性，缺乏前線教師意見，促林鄭月娥兌換承諾，在進行全面檢討前，盡快宣布擱置小三TSA/BCA。

教協收回1,741份小學中、英、數教師問卷，指在教育局未公布本學年會否復考小三TSA前，已有約4成受訪者為學生預先準備TSA/BCA練習或補課，亦有約8成受訪教師分別對「TSA擴大研究」感壓力及擔心操練壓力增加，亦有約8成受訪者反對全面復考小三TSA/BCA。調查亦指，近9成受訪者反映功課、校內測考設計有TSA/BCA題型和模式，反映TSA/BCA已滲入日常教學。

立法會教育界議員葉建源指，現時政府的TSA委員會缺乏代表性，除缺乏前線教師的專業意見，當中甚至有部分成員身份有爭議，涉利益衝突，故現行委員會無公正性；稱政府不應用該委員會的檢討報告，而是應做全面的小學教師調查，並促政府在未全面檢討前，先擱置小三TSA/BCA。

教協理事張珉聰指，政府擴大研究為教師帶來相當大操練壓力，「林鄭話會擱置，但老師其實無可能等到當天先決定，因為作為一個負責任嘅教師，會提早預備教育工作」，張認為，部分教師亦反映TSA/BCA無助多元發展智能，令小學教育淪為「測考機器」，「如果小一、小二已經係咁為TSA/BCA奮鬥，咁佢地童年會否快樂？」稱有部分小一學生已被訓練跟隨「TSA/BCA說話訓練」技巧，「咁佢哋仲點會有童真？」又指甚至有教師指TSA/BCA加重學生壓力、浪費學校時間去「照顧」TSA，質疑最大得益只是書商，不是學生。

教協會長馮偉華則指，TSA設計原意本是如身體檢查，檢測學生的中英數能力，不存在問題，惟教育局用TSA/BCA考測結果比較教學效能、「捽」學校，「但其實學校、學生能力係一定有高低，所以點可能用高成績學校去比較低成績學校？」又稱政府現時只是不記學生名仍記校名，令教育局、辦學團體仍可據成績比較學校，加劇學校、教師操練誘因。他又批評現時委員會是閉門造車，「只搵自己意見」，批評林鄭月娥未兌現承諾，及應盡快宣佈擱置TSA/BCA，以讓教育界準備。