不少家長因為怕危險，經常把孩子放在兒童床欄裏，不但減少孩子學習活動身體的機會，同時也阻礙了解環境，例如門口在哪裏。兒童通過攀爬去測試環境狀況，例如椅桌的高度、與沙發的距離；並通過「視覺記憶」來記住食物和鞋子等物件擺放位置。其間學習模仿和聆聽簡單指令也是孩子的主要任務，父母教孩子執拾玩具、扔垃圾、擺放鞋物等，有助加強服從性。
2至4歲是孩子的嘗試期，他們會藉着不斷嘗試探索周遭的事物來深化基礎學習能力，例如伸手拿取物件、把腳提起等，經過反覆練習，技巧便會日趨成熟，繼而應用於日常生活。因此，家長需提供合適的機會和充裕時間，讓兒童自己嘗試和完成整個過程，尤其是進食、穿衣和梳洗等日常自理能力，可幫助孩子建立良好的生活習慣和獨立能力。
4至6歲是兒童建立自信期，他們大致已明白周邊事與物的相互關係，會順着自己的能力或所長來選擇適合自己的學習方式，例如若兒童的視覺能力較強，會傾向運用視覺來學習以促進其學習能力，只要孩子知道有父母的協助和愛護，學習能力就會持續進步，所以家長的微笑、讚賞及擁抱，更勝任何一件玩具。
撰文：協康會青蔥計劃總經理陳綺華
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