選舉高潮是最後的辯論,台上內閣各自陳述政綱,然後互相發問,還有自由辯論時間,最後是台下同學發問。接近一上午的激辯中,話題由學生福利如小賣部食物種類、到內閣兌現承諾能力:「你們內閣成員學業成績非常好,如果全部經由暫取生途徑考入中文大學,來年學生事務如何處理?」、以致更廣泛的社會議題。當年的場面,即使今天想起來,還是回味無窮。
一位傑出校長帶領教職員,為學生創造有利學習空間,影響深遠巨大。
慈善信託基金最近委託國際知名的調研公司,訪問了498位來自不同學校的校長(7%)和老師(93%)。當中接近90%被訪者認同老師是教育創新的重要推手,老師自己需要也願意創新,以營造對學生而言更好的學習環境。但是,只有33%被訪者認為學校已有足夠支援創新,更只有15%認為老師已經具備足夠的時間和能力去推動創新。
90%認同創新,但只是15%有信心,學界應如何跨越這個75%意願和能力的鴻溝?
張亮
香港賽馬會慈善及社區事務執行總監
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