一名在港大念教育課程的內地學生，有見本港的國民教育爭拗，遂研究內地的政治課程及教材，結論是港人的「洗腦」憂慮成立。
該名內地女學生，中、小學都在內地一主要城市度過；由於身在內地的父母叮囑她在港要「小心說話」，她只好隱藏身份。她說，內地有關黨的教育，只會提及怎麼怎麼好，不會說不好的，也不會討論有何缺點，這影響了她的認知。

少提及普世價值

來港前，她以為香港人都很享受自己的生活，她不知道有六四、以為所住的城市很有秩序、以為西藏一直是中國民族的一部份……來港後，想法有很大變化，她覺得香港學生想法較全面、較具批判性，她喜歡港人對政府的監督，也喜歡議會內有不同聲音……在看了六四錄影和書後，「覺得很震驚！」
她最近一份功課〈政治「教育」還是政治「馴化」？〉，研究了所生所長城市的政治科課程及教材，發現所謂「培養公民身份認同」，其實是外柔內剛的「政治馴化」，課程表裏不一，「愛黨、擁護政府」的教育潛伏於多個非政治範疇內；有關「世界公民」的單元過少（正如本港即將推行的國民教育一樣），更甚的是，「世界公民」單元的內容仍是以中國為中心，少有普世價值的教育。
課程標準指「堅持啟發式教學」，卻未提供相關教學方法指引及準則，教師若根據課文內容教授，就很難進行啟發式教學。她的結論是：「的確有港人所懷疑『洗腦』而非『健腦』之嫌。」
《蘋果》記者