自閉症兒童缺乏與人交往和溝通的動機和技巧，有時稍不合心意便會情緒激動，令家長和老師束手無策。目前有多套實證為本的治療和訓練方法，SCERTS Model（自閉症兒童綜合教育模式）是近年針對自閉症兒童的一個新訓練模式，透過人際及學習上支援，提升社交及情緒調節能力。
SCERTS模式有三大提倡，從行為問題根源着手、尊重孩子需要及強調施教者的支援角色。傳統訓練由施教者主導，要求孩子按指示作出適當的行為，SCERTS模式則認為每個行為皆事出有因，施教者要理解自閉症兒童情緒行為背後的原因，教導孩子表達自己感受和需要。SCERTS模式又尊重兒童的獨特性，施教者因應兒童個別需要，靈活調適環境及運用恰當的人際互動技巧。

推App助調節情緒

接受過SCERTS教學模式訓練的學童，情緒行為問題明顯減少，在互動交往、分享感受和調節情緒各方面均有顯著改善。老師也觀察到學童較以往專心，更樂於主動與人溝通，課堂的氣氛和諧了。
本會的SCERTS專責團隊最近編寫了《知情解意：SCERTS綜合教育模式-應用手冊》，透過3個案，介紹SCERTS教學模式，讓讀者能掌握SCERTS模式去訓練自閉症兒童。另外，本會研發的「知情解意」應用程式（App）亦同時推出，以SCERTS綜合教育模式為基礎，內設日程表、計時器、提示卡等視覺提示工具，以及情緒錦囊，透過圖卡、動畫和互動遊戲，讓兒童認識情緒及調節情緒的方法，備有Android及iPad版本供免費下載。

隔周四刊出
撰文：協康會專業教育及發展學會高級言語治療師賴秀瓊
電郵：mailto:[email protected]