失控學童十三歲，就讀長青邨一間中學中二年級。據知他去年就讀中一時，已曾兩度情緒失控鬧事，現時需要接受心理輔導及情緒治療，校方平日亦多留意他的情緒變化。
昨上午十一時許正值小息時段，他與一名同學發生爭執後突然情緒激動大吵大鬧，拿着一柄利刀揮舞，更腳踢木門洩憤。副校長前來調停，他答允放下利刀，校方召救護車將他送院檢查。
可是該學生情緒又再波動拒絕送院，校方於是報警，手持塑膠盾牌警員到場戒備，他的母親亦趕來勸導，兩小時後他的情緒平復由母親陪伴安慰毋須送院，警方亦收隊離去。
融合教育推行難
該校姓謝副校長對事件感到惋惜，他指出該學生多次鬧事儼如「計時炸彈」，但根據現行「融合教育政策」學校需要收下一些有情緒毛病學童，他擔心這樣會影響其他同學學習情緒。
教育專業人員協會副會長區伯權表示，融合教育政策原意甚好卻推行不易，尤其是遇到學童失控鬧事時，師長可能缺乏專業輔導技巧，未能有效解決問題。
區伯權建議校方利用教署撥款，資助教師修讀有關課程處理學生問題。