日前筆者收看一套內地電視節目，內容指上海某大學改變碩士生的畢業資格，必須在學術刊物上刊出著作才可畢業。此舉原意是提高學術水平，但卻遭不少學生反對，理由是新建議會引發學生抄襲潮云云。從此觀之，內地學術界的腐化已經成為常態，抄襲成為「風土病」，學生可以將剽竊說得理直氣壯，在這個事例中表露無遺。很多人將未來視為中國的天下，可能僅適用於GNP或國家儲備等統計數字之上，論到文化水平、法治概念、知識型經濟和創新型社會等，借某才子之言，仍屬小農社會階段；要做到尊重知識尊重學術，其路遙遙。

當然，學術剽竊非中國獨有。在歐美，剽竊在學術界是死罪（註：難明香港有曾經剽竊的教授現還可在學術界立足），但總有學界敗類。試想，在浩如煙海的學術著作裏，順手牽羊的抄了世界另一端某人的著作，不是神不知鬼不覺嗎？
近日筆者讀權威學報英國醫學期刊BMJ一文，談到一個創新的防學術剽竊方法－－Google去也。若學報編輯對文章某句某段的出處感懷疑，可cutandpaste到Google搜尋去；若找不到，到GoogleScholar再試。若找到文字原來是原封不動的「摘」自某處，卻無引述，則大可以將文稿投籃。
Google亦有另一妙用，就是透過集體智慧處理英文文法問題。面對一些字典也難查到的句子或片語，非英文為母語人士常會束手無策；據一位大學教英文的老師所授的秘訣，若要查文法中有關前置詞（preposition）或成語，最快最簡單的方法是在Google內鍵進去，若出現的次數頻密兼且在可靠和可信賴的網站出現，則文法正確的機會甚大，這方法比查閱任何現時被認為最佳的字典更加有效！

Google除了可用來學英文，教授其他學科亦一樣可以大派用場。有一位朋友向筆者建議，教地理科的老師應該跳出思考框框（thinkoutofthebox），不用再向着教科書或大地圖指指點點，讓小孩子上網到GoogleEarth接觸全世界。現在的GoogleEarth已經有名勝和景觀的詳細資訊，若有其他機構或人士的集體智慧配合，例如地質資料或Wikipedia，就已經成為一本地理百科全書！在邁向知識型社會的過程中，透過Google我們可以滙聚眾人智慧，但中國卻停留在剽竊別人智慧的初級階段，怎不叫人汗顏！
侯聯貴
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