若不是同儕們心中早定位科目的高低次要，絕不可能有如此註腳。其實從頭到尾根本沒有誰是成功，誰個失敗。大家都是為學生着想，為學校出一分力，為甚麼要分你我得失？難道學生運動成績不理想，作為體育老師應須禁止他們上英文堂嗎？同儕們為甚麼不可以互通訊息互相支持，齊為學生身心學業盡分力。學業差的為他們補底，身體差的由我們作改善，豈不更為「用心」嗎？
另一方面作為運動員的一定要自強不息，不能老是懶散苟且了事，要知道愈是在運動上有成就，愈是受到眾人眼光的聚焦，一言一行應有更高一層的標準，更應以身作則為校內同學做好榜樣。全球運動選材其中一項是先選心理素質好，學業成績好的，因為只有腦根靈活的人才可成為高水平的運動員。
反過來說，既成高水平運動員，智力水平絕對不可能差得到哪裏去。一切只是懶散吧了。在這送各運動員一句從前老師所送的兩個字：「爭氣」！
林威強 國際田徑聯會教練班總監
香港業餘田徑總會教練部主委 協恩中學教員
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