【自主共學】學者倡向台灣「借鏡」 規範及容許香港非主流教育模式
蘋果日報 2019/12/29 00:10
教育局自主共學
香港教育大學課程與教學學系助理教授李子樂指出，不少家長會先考慮自己的學歷是否足以應付在家自學，他反指在家自學精神是相信生活中學習，由兒童的好奇心，主動探究知識，而不是由大人單向灌輸。李家皓攝
在家自學（Homeschooling）是指離開學校系統，改為在家庭及利用社會資源學習；自學家庭的教育模式又衍生與同路人自組「共學」團體，如屬另類教育體系的華德福教育、篤信自主學習和非學校教育（ Unschooling）的瑟谷教育（Sudbury Education）；或因應某些術科需要，幾個家庭自僱教師組織類似「私塾」形式的學習模式等。香港並無明文規定這些另類教育違法，但官方並不鼓勵，也沒制度認可或支援。香港教育大學教育政策與領導學系助理教授李子樂倡本港參考台灣，將在家自學等模式合法化。
美國、澳洲、加拿大基本上法律容許在家自學，不同州或省份對在家自學的處理各異，加拿大各省教育局要求家長每個學年申報，部份省份需有具體教育計劃。李子樂指出，英國則跟香港狀況相似，但英國並非不容許家長在家自學：「不過亦沒有註冊制度，實際數字由非政府組織（NGO）提供。」當地2011至12年錄得1.5萬人選擇體制外的教育，2014至2015 年增至3.6萬人，2018至2019年更大幅增至約6萬人，「普遍人覺得在家自學，是由家長自己教；實際上，資源充裕的家庭，可以請老師回家授課，編排不同課程給子女。」
李子樂專門研究教育政策，當接觸越來越多本港在家自學個案，認為香港可跟台灣借鏡，套用當地實踐在家自學形式的可取之處——台灣家長自九十年代開始爭取在家教育，經過漫長公民抗命，1999年終通過「在家自學」合法。台灣過去十年將體制外教育稱為非學校形態實驗教育（Non-School-Based Experimental Education），包括在家自學。除了一人學習，三至三十人的「共學」以及瑟谷學校（Sudbury Valley School）等，台灣現時容許這批學生註冊後選一政府學校「掛單」，享受政府的支援、資源和福利，「高中時可獲得約一千一百元美金的金額（助學）。很多人擔心（在家自學）小朋友難上體育堂及各類興趣班，參加比賽或是想體驗畢業禮等⋯⋯在家自學的孩子想上某些堂便往其『掛單』的學校，能彈性選擇；亦可代表學校，有一個學籍可參加比賽；亦可行畢業禮。」通過規管便可以為在家自學的家庭提供支援，同時避免兒童疏忽照顧及虐待問題；台灣當局也設「在家自學審議委員會」（Homeschool Review Board） ，很多走另類教育的家長參與其中，能從「用家」角度出發。
香港「在家自學」無明文規定犯法
李子樂指教育局沒有明文規定指在家自學屬犯法：「用另一個角度講是沒有法律保障⋯⋯正是未絕望，尚有空間。」據他所知，當教局缺課組派員家訪，家長只需具體展示自己的教學內容，讓對方了解孩子學到些甚麼知識：「不過，最令他們費解應該是Unschooling，因為不知道孩子學到甚麼，不過，也不打緊，只要給他們看中、英、數（進度）即可，一般家長都會買練習，着孩子做一次給對方看⋯⋯就算小朋友音樂、繪畫很叻，他們都不會看，最關注都是基本能力。」
李續指，在家自學的爭議在於擔憂兒童疏忽照顧及虐待問題，以及保障兒童接受教育權利：「就算不是疏忽照顧及虐待問題，孩子在家自學是否達到 National standard（國家標準）？這都是其他國家關心的地方，像澳洲不時會叫在家自學的孩子測試，看看是否達標。」在家自學亦牽涉另一重大爭議——兒童、家長與政府、國家之間的關係。「這是公共政治的問題。教育，是否需要讓所有兒童經歷一種共通的教育經歷？培養國民身份，有Collective responsibility（集體責任）。」
計劃在家自學前，不少家長會先考慮自己的學歷是否足以應付傳授知識 ；李子樂認為，在家自學的精神是在生活中學習，由兒童的好奇心，主動探究知識，而不是大人單向灌輸。
記者：羅惠儀
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