政府拒推動手語教學，聽障學童僅靠戴助聽器和讀唇學習。全港現僅得一間中學試行雙語（手語及口語）計劃，聘請手語老師輔助聽障學童上課。有言語治療師指，聽障人士即使安裝了人工耳蝸亦未必聽得清人聲，或影響學習質素。

中文大學手語及聾人研究中心在06年開展計劃，在主流學校試行讓聽障及健聽學生接受手語和口語兼用教學。受資金所限，現時只有一所中學和兩間小學參與計劃，資金僅夠營運至2019年。接受雙語教學試驗的中四生陳芷瑩患先天深度聽障，雖然安裝了人工耳蝸，但經常都因聽錯而誤會老師的意思，認為在手語輔助下有助學習。

言語治療師崔龍逸解釋，人工耳蝸原理是繞過內耳受損的毛細胞，直接對聽神經進行刺激，因先天聽障人士的接收聲音細胞受損，要經過反複調教才能對應彌補喪失聽力。但廣東話的語調相近，字的意思易受聲調影響，一些比較高頻率的聲音如「S音」對聽障人士來說不易辨識，例如「我叫你剷啲沙，可能你會聽到剷啲『呀』」。

在2016/17學年，中小學的聽障學生共有650人，教育局回覆稱，不會評論個別研究計劃，又指本港針對聽障學生的教學研究極少，未有結論指雙語教學比較優勝。

記者　梁銘恩