教大學者一項研究揭示部分港媽、港爸甚至幼稚園教師，視子女及學生成為「交際花」為高社交能力。負責研究的教大幼兒教育學系副教授林俊彬指出，研究旨在了解本港幼兒的情緒表達、控制等能力，並製作一套鑑別工具，他分享，有參加聚焦小組的家長，認為「口甜舌滑」是高社交能力的表現，更有港媽舉例指，女兒曾在探望婆婆時說「好掛住你」，回頭卻問母「幾時走得？」認為反映女兒懂分寸、哄人開心。

教育大學目前正進行178項研究項目，在2017/18學年，教大透過「優配研究金」及「傑出青年學者計劃」共獲資助33個項目，資助金額為1,828萬元，較上一年度增加6個項目。為推動知識轉移，教大近年亦成立知識轉移辦公室，其中一個即將推展至學界、為幼師提供專業培訓的研究項目，是由幼兒教育學系講座教授鍾杰華、副教授林俊彬負責的「3Es情（情緒）+社（社交能力）同行計劃」。

研究大約於2年前展開、共分為四個階段，首先在聚焦小組了解家長、教師對幼兒情緒的看法，第二階段，團隊發展出一套評估幼兒情緒能力的工具，第三階段，團隊連續兩年追蹤相關家長、幼兒及教師的反應，並開發一套適合香港環境的家教模式、教學方法。林俊彬指，研究目前正處於第四階段的開端，開學後將在10間幼稚園試行教學方法。

林分享研究的初步發現，包括不少參加聚焦小組的家長、教師認為口甜舌滑及「見人講人話，見鬼講鬼話」的小孩，等同具有良好社交能力，想法跟西方學說較提倡小孩直抒己見、講求誠實，明顯有所不同；此外，不少家長希望小孩成為「交際花」，或責怪在外人前表現沉默、不說話的子女。

林認為在華人社會中，以上想法的確屬人之常情，研究團隊並非想苛責家長，但希望家長明白這種想法，未必有利家教，「唔單止小朋友，大人都有人內向、有人外向，家長應該明白部分小朋友慢熱，鍾意慢慢觀察咗先。」

他又強調，相關鑑別工具並非旨在識別「有問題」的幼兒，而是針對幼兒的不同情況，及早在幼兒階段提供支援。