香港的教育制度承襲自西方英式體制，雖然有人詬病其填鴨式教學方針「生產」了很多缺乏獨立思考能力的學生，但不能否認這培育大量專材的制度，打造出東方之珠的亮麗經濟。同時，九年免費教育，不論貧富，有教無類，為平民搭建了晉升上流的臺階，人人發奮憤向上，寄望自己能成為下一個一登龍門之人。

時移世易，回歸以來，為了「改進」教育體制，政府推出多項「改革」。為了配合清洗殖民痕迹，推行母語教育，結果學子中英文水平同告下降，兩敗俱傷。為了順應「時代」轉變，各學科內容改了又改，甚或弄得支離破碎，師生無所適從，教與學舉步維艱。為了「提高」港人的教育水平，增加升學機會，政府又容許各學府與學店粗製濫造大量學位，但質素卻每下愈況。學費是多付了，回報卻不見了，情況猶如新品種教育騙局。九年免費教育本是德政，但若教育制度有毒，教你也變成害了你。許許多多的教育失誤，真是罄竹難書，又要下刪三千字。

既然教育制度出了狀況而變得不可信賴，名牌學府便成了唯一的Q嘜保證。家長寄望即使教育制度已不值錢，名牌學府的教學質素或許還能保持，其畢業證書至少值回票價。於是報讀名校的趨勢有增無減，為增機會不惜「孟母三遷」，但求納入名校網。再加上孩子天資聰敏，面試時顯出大將之風，學位則可手到拿來。可惜「好事」多磨，不少昔日名校為擺脫政策的束縛，由津校轉為規範較少的直資或私立學校，入學條件不再單是與校同區，還要付得起學費才能步入校門，才是自己人。

「書中自有黃金屋」，但現在要讀好書也許要先付上黃金，書中那「顏如玉」恐怕不是腰纏萬貫都難以得到。低下階層的新一代與富二代的起跑線不但先後有別，而且還是富人跑平坦短途賽，窮人則跑極地馬拉松。唯一相同之處是大家都要在同樣限時內完成，否則取消資格，進級無望。再者，有經濟能力的還可付錢再賽，或到外國繼續完成賽事。在這樣的教育制度下，金錢掛帥，平民依靠書本步上青雲路真的比從前困難。

好的中小學陸續脫離津校行列，與平民的距離越拉越遠，「有教無類」的學校不知還剩多少，當中有心有力教好學生的又有多少？孔夫子在天之靈又會否黯然神傷？縱然狀元與名校沒有必然關係，學習也非得靠名牌才能成事，但在這教育制度之下，平民出頭之日遙遙無期卻是不爭事實，不知多少人材被埋沒在這千瘡百孔的教育制度下。香港遍地人才，只是從一起始便被埋在地下，不見天日。津貼、直資或私立學校也不是問題，問題在於教育制度本身。教育乃發展之根本，萬望當權者多反思，能高瞻遠矚，則民之福矣﹗


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