文章以「回應教育局《局中人語》︰〈歷史教育所為何事？〉」為題，擊破康陳翠華文中四點謬誤。康陳翠華撰文直指試題不應引導學生討論侵略、屠殺和種族清洗的正面價值，署名文章作者「澄清」題目涉及的時期涵蓋1900至1945年，其間中日關係不斷變化，題目並無引導學生思考侵略之利，相反是希望學生論證日本對中國在不同方面的好處，是否足以凌駕弊處。
對於康陳翠華指學生未能處理二十世紀上半葉「錯綜複雜」的歷史，卻以第一次世界大戰成因為例，認為學生可透過資料作公平結論，文章作者質疑第一次世界大戰成因複雜，學生難提供「足夠全面、持平的觀點」，是否亦不能討論。
文章作者再反駁康陳翠華稱，不是所有問題也可簡單化而不流於偏頗，學生學習歷史，正是要按史事認知、不同論點，再透過個人思考作出不偏頗的結論。
■記者曾偉龍