「我教的學生愈來愈不像話，」每次見我，她總是投訴學生。「我想辭職不幹了。」
「你是他們的老師，他們理應像你。」
「雖然是中五重讀班，程度可要比一些小學生還低。
「才不怕呢！萬丈高樓從地起，總有一天，他們會追上來的。」

「但他們『鈍悟』。」
「能夠頓悟，不是很好嗎？你還未能做到這個功課啊！」
「我所指的『鈍悟』，那是遲鈍的『鈍』。他們領悟的速度很慢。」
「例如呢？」「叫他們替外國人的名字排序，搞了半天，一點成績也沒有。」
「怎會這樣？他們有舉手發問嗎？」
「有。他們問我甚麼是familyname，甚麼是firstname，甚麼叫做排序等等。我惟有用他們的名字和班號逐一說明。」
「他們明白嗎？」
「他們恍然大悟，如夢初醒。但等到我解釋完畢，已經是下課的時間。」「那很好。循序漸進嘛！」
「到下一次上堂，他們又統統忘記了，像洗腦一樣。」