在升中面試中，除了中、英、數的學科考核之外，近年有不少學校，加入邏輯思維、解難能力的考核。老師面見部分的內容，包括多方面分析議題、用相關的語文技巧表達個人見解等等。我十分建議家長和學生多接觸時事，根據以往經驗，這些非學科性質的題目，都是環繞時事議題的。

舉個例子，在面試時，老師問：「你認為香港房屋問題嚴重嗎？」學生只回答：「非常嚴重，因為香港的樓很貴和很細。」這並非一個完整的答案，因為學生沒有解釋他的答案，去分析背後的原因，亦沒有舉出相關的例子、新聞事件，去支持他的想法。

另外，在評論一些社會議題時，學生應作多方面思考，不宜只偏向一面分析。學生的思考模式和思維框架，是學校評核是否適合入學的重要條件之一。因此，在面試班的「教與學」環節中，我會進一步訓練學生的思維能力，以應付此類高階問題。

而面試的語調，不需要像朗誦比賽般，充滿抑揚頓挫。但如果題目是，「如何援助第三世界及發展中國家？」關於幫助別人，或者比較負面的議題，同學切記不能帶著燦爛笑容地回答。另外，朗讀答案、拖慢語調、好像電腦聲音地說話，都會令面試表現非常不理想。

總括而言，能臨場應對題目，聲線運用，掌握朗讀、語調的技巧，對整體面試的表現都會加分。

●畢業於拔萃女書院，於高考、會考勇奪多科A級成績，並獲拔萃女書院獎學金

●香港大學社會科學院碩士(優異)及學士，主修輔導、心理學

●曾於BAND 1名校任教及被邀請到九龍塘幼稚園擔任升小面試講座主講嘉賓，並教授面試課程

●曾撰寫升小及升中面試天書

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