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【暑期作業】宣基二校長區詠恩:家長有得揀 唔做補充練習 暑期最緊要玩得有意義!

蘋果日報 2019/07/11 00:30

「自主學習」計劃基督教宣道會宣基小學(坪石)暑假暑期作業

悠長暑假仍有不少學校要求學生做暑期作業,甚或家長也深怕子女「玩創個心」,自行購買補充練習——近年不少直資、私校已由學生主導的暑期活動紀錄取替傳統練習。而不少津校亦陸續革新,還孩子屬於自己的暑假,設計屬於自己的「暑期作業」。基督教宣道會宣基小學(坪石)(下稱宣基二)去年開始,讓家長與學生選擇:究竟做補充練習,還是參與「自主學習」計劃——透過任何形式記錄一項暑期活動,開學後做口頭匯報與同學分享成果,藉以培養主動探究精神。
記者:羅惠儀
個半月的悠長假期,孩子是否需要有做習作、溫書的時間表?每年不少家長討論區也為此有爭議;只辦學九年的「有時限小學」宣基二校長區詠恩由去年開始,既為家長訂購補充練習,同時亦推出「自主學習」計劃,由學生揀選一項在暑假參與的活動,以任何形式紀錄見聞:「有家長都會揀暑假作業,沒問題,揀適合自己的作業……進度由家長與子女按時間、空間自訂。」當然,她最鼓勵是學生按興趣,與家長商量主題訂立「自主學習」計劃。
區詠恩坦言,不少家長覺得暑假太長,暑假作業某程度令他們安心:「家長與子女經歷不一樣暑假更重要……都要讓家長慢慢知道,除了暑期作業,仍有很多不同學習模式,可以豐富經歷;不過,我們又不想一下子去某一步,沒有暑期作業,都想有個開放空間給家長選擇。」她補充,有小朋友反而想做暑假作業,並視為挑戰。
如何訂定一個合理暑假時間表?「無小朋友不愛玩,大人都是。我覺得將『玩』套在有意義(行動)便可以,可讓小朋友經歷更深刻,體會更多,這是我最想家長做得到。」至於是否需要做暑期作業,她覺得何不用來加強親子相處:「我最想家長是可以與子女共同經歷每一天……如果小朋友真的很想做暑假作業,家長想小朋友有目標,如一星期內做幾多……目標要與小朋友一起訂定,不勉強。暑期作業也有其好處,可以溫習過往所學的……後頁有答案,跟小朋友一起修正,了解自己掌握、未掌握的地方也好,當中不涉及要每天做幾多(頁)的壓力。」

旅途紀錄齊共學

就讀二年級的劉諾謙,其母劉太很欣賞學校讓家長揀選一項活動,以紀錄形式做暑期作業的主題:在澳洲十多天的旅程中,父母跟兒子一起搜集不同景點的資訊,沿途紀錄見聞,回港後便一起完成剪貼工夫,「澳洲很多海鷗,很大隻鶴,兒子很開心撿拾羽毛,因為當地多得整地也是羽毛……烈日下俯身拾得,還要慢慢揀,揀最漂亮的。」劉太說,透過這份親子暑期作業,令她可以從小朋友的角度看世界:「原來在小朋友角度,會看到這些大人角度,未必留意到——只是一片羽毛!」故她並不打算給兒子做暑期作業:「放假並不代表甚麼也沒有,無學到知識;很多東西在外面已經學到,不需要很刻板做習作,去訓練他們。」

媽媽探索無知

去年世界盃,就讀二年級的張永盼與爸爸沈迷觀看球賽,其母張太對足球一竅不通,透過與兒子一起做資料搜集,反而是她學習更多:由四個 W( What 甚麼 、Where 何地、Who 誰、How 怎樣)開始搜集資料,像首次舉行世界盃的時間、2018年是第幾屆等。正因為「無知」,她覺得這項親子功課很有趣。「如果我無興趣,過程一定很苦悶,不過對我來說都是不懂的知識,正是因為不懂,便一起發掘有甚麼有趣的,一起去做。」
今個暑假,張太打算與兒子以「遊行」為題做暑期作業:「今年比較多遊行,都想有個回應……我也不知道怎樣做。會否與他行一次遊行路線?或者談談何時開始有遊行,為甚麼要遊行;近來發生的事,他有興趣的事便嘗試去做。」

宣基二暑期「自主學習」計劃

學生可按以下範疇揀選其中一項,以任何形式,包括隨身筆記,影片、相片、錄音等記錄所見所聞,輔以文字、圖像記錄學習過程,於開學後在班上作不多於兩分鐘的口頭匯報或展示成果:
一、學習一樣運動、樂器、技能 ;
二、閱讀圖書;
三、戶外探索活動:夏令營會、遊學、旅遊、外地探親;
四、參與社會服務;
五、 自訂學習課題(例如研究恐龍為什麼會絕種?自製機器人等);
六、購買暑期作業,自行完成。
資料提供:基督教宣道會宣基小學(坪石)校長區詠恩
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