李國章局長真厲害，軟硬兼施，繼早前威脅收回「港式A貨學券」的建議，上星期又撰文，跟大家講古仔，動之以情，聲稱「港式學券」令九成家長受惠，是教統局上下辛辛苦苦爭取回來的「一件大大的好事」，希望家長笑納云云。
作為家長，聽到李局長的「肺腑之言」，怎能不心動？眾所周知，九年免費教育是由小學計起，幼兒教育則用者自付。雖然豐儉由人，始終是一個負擔。如果「港式A貨學券」真的如李局長所言，能令九成家長受惠，豈不是天大的喜訊？還管它到底是真學券還是假學券！
話不能這樣說。李局長的言論其實隱含不少謬誤，一不小心，隨時中招。但逐一拆解，又費時失事，倒不如學李局長講古仔，讓讀者鑑古推今，看歷史的循環，以免上了李局長的當而不自知。
話說「解放」初期，政治運動此起彼落，令人不勝其煩。當中只有土地改革最得民心。何解呢？因為當時的土地大多集中在少數地主手上，無數貧農只能任其魚肉，生活十分艱苦。現在政府搞土改，土地平均分配，耕者有其田，怎樣看也是「一件大大的好事」，當然皆大歡喜。
朋友，若你是當年的農民，你會支持政府推行土改嗎？不要忘記，只要參加一兩個聲討會，循例叫叫口號，就可以分得田地，以後一家大細的生活都有保障，何樂而不為？事實上，當年的農民就是這樣想，所以一呼百應，土改最後超額完成，可喜可賀。
想深一層，又覺得有點不妥。保障私產本來就是政府的「天職」，中共卻反其道而行之，帶頭共他人的財產。此例一開，難保他日中共不會重施故技，最後受害的可能是農民自己。

果然，過不了幾年，中共要「超英趕美」，搞大躍進、人民公社，土地一律歸公*，農民財產化為烏有，只能吃大鍋飯。之後的歷史，大家都知道。
貪字得個貧。當年農民讀得書少，不知道共產之害，因而認賊作父，得不償失。
前車可鑑，聰明的香港人怎可能因為李局長的甜言蜜語，就輕易放棄底線，接受「港式學券」，拿自己的子孫作賭注？要知道，學券的精神是還家長一個選擇權，借市場力量汰弱留強；受資助的是家長，不是學校。換言之，錢在家長手，不在官僚手，學校毋須再花時間應酬官僚，可以專心辦好教育，以質素留住學生。
要發揮學券的功能，政府絕對不能限制其用途。這就是底線。但李局長所謂的「港式A貨學券」，只適用於非牟利幼稚園，此例一開，難保他日教統局不會得寸進尺，將學券的適用範圍進一步收窄，到最後只資助「順我者昌」的幼稚園，到時問你點算？
不是危言聳聽。現時香港的正規教育，由小學起，不論課程內容、教學方法、考試範圍、標準答案等等，全由政府統一管理，結果弊病叢生，大家有目共睹。只有幼兒教育，過去不受政府「青睞」，才得以獨善其身，百花齊放，百家爭鳴；但針無兩頭利，幼兒教育愈是多元化，就愈與官辦教育顯得格格不入，難免會成為官僚的眼中釘。現在「港式A貨學券」的出籠，誰能保證不是收編的開始？
*早在人民公社之前，已有所謂農業合作化運動，由初級到高級，由入股到充公，由名存到實亡，農民的財產就這樣被政府慢慢吞噬了。
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