在筆者工作的輔導中心每天也會收到不少的查詢，而碰巧這些的查詢電話多數來自媽媽。的確，孩子的情緒、行為問題，很多時候也是由媽媽先察覺，並緊張主動尋求解決辦法。在接到個案後，我們便會安排作首次面見了解一下相關情緒行為的狀況，如果情況許可的話，輔導心理學家也會要求父母一同前來進行會面。有些時候，媽媽會感覺為難：孩子的父親因工作關係，不易安排時間；或者，她們會認為，自己最清楚孩子情況，為何一定要爸爸參與整個輔導過程呢？

其實，當我們跟父母會面，並不是要「訪問」爸爸；也不是要考究孩子「性格比較似爸爸、還是似媽媽」；更不是要調查孩子愛爸爸、還是媽媽多一點。面見孩子的父母，是為了更全面地了解父母在孩子成長當中的角色，到底爸爸媽媽的性格在孩子身上發揮了什麼作用。縱然有時有些媽媽說，爸爸比較少時間跟孩子相處；但他的地位、模範和榜樣，在孩子的心中往往舉足輕足。有些爸爸會較為沉默寡言，不太擅長與孩子溝通；但孩子最崇拜的，很多時都會是爸爸。

有些家長奉行「男主外、女主內」；或者父母間早已協定，一方是嚴母、另一方是慈父（或者相反），在教養孩子之間互相平衡一下。但，為人父母的，真的要「一嚴一鬆」？久而久之，會不會讓孩子感覺好像站在兩位對立的「上司」之間，不知如何自處？理想來說，父母其實應該站在同一陣線，以一致、相同的態度去管教孩子。

絕大部份有行為、情緒問題的孩子，他們的情況都與父母的溝通有關。有一次，我遇到一個學校轉介的個案；一位八、九歲的孩子，校方發覺他行為不良，常常欺負班中較弱的同學，甚至嘲弄別人「你是垃圾！你真沒用！」。這麼年幼的孩子，用字卻異常刻薄！這讓我們想到，究竟他與父母的溝通方法，出了什麼問題？

原來，這位孩子的爸爸雖然常常花時間陪伴孩子；但他對孩子的要求總是沒完沒了。爸爸陪著他打籃球的時候，往往抱著觀看「NBA 」賽事的態度，處處評論孩子的表現。潛移默化之下，孩子也期望自己一定要成為完美的、最好的、凡事總要拼搏。我們嘗試引導孩子數出自己的優點，他卻不知所措。因為他的爸爸，從來沒有對孩子表達出一點欣賞、鼓勵。

初步面見過後，輔導心理學家跟這位爸爸對談及剖析孩子性格的時候；他突然覺悟：「我自己的爸爸，他也是這樣苛刻的對待我！確實從小我自己也從沒有聽過任何讚美的說話！」上一代的態度，成為了他養育下一代的「自然參照」，唯他卻從來沒有意識到，過份嚴苛的態度，讓他與自己的孩子也構成了阻礙。面談過後，這位爸爸意識到其實自己對孩子的愛是不容置疑的，只是因為自己成長上的經歷，令他不容易用上一種「恩威並施」的方法去管教兒子，即在要求兒子的同時也關顧他的心靈需要；久而久之，兒子的壓力化成在學校投射的偏差行為，不知不覺間成為爸爸的「影子」。幸好，這次的心理輔導讓他們一家人躺開心扉，在了解孩子需要的同時也讓爸爸媽媽反思到自己做父母的定位，重新學習、重新出發。

*基於筆者為輔導心理學家，必須依從行業操守規定之保密原則，本欄目所提出的具體案例已作一定程度的修改，當中沒有涉及任何個案的個人資料被提及或披露，特此聲明。

作者：郭倩衡， 香港心理學會註冊輔導心理學家，現於大學輔導中心從事心理輔導、評估及教學等工作；擅長處理兒童、青年及特殊學習需要學童之個案。

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