小一「自行分配學位」階段下周一（21日）起接受申請。雖然教育局推算適齡學童人數上升，但有校長指，每區適齡學童人數不一，部份區更是大幅減少，加上有原本經世襲位升小的學生因長期停課而選擇留班，或增加整體學生考入心儀學校的勝算。校長建議家長在自行階段先考慮最心儀學校，若只看手持分數「穩入」次心儀學校就失卻「大抽獎」機會。

昔日報導：【升小自行階段】小學概覽導讀 校長：留意班級編制

記者 羅惠儀 攝影 伍家亮

過往9月周末是小學開放日的高峯期，惟今年不少學校因停課改為網上發放資訊，學生少了親身接觸學校的機會。香港佛教聯合會會屬小學校長會主席、佛教林金殿紀念小學校長吳永雄指，孩子要在小學讀六年之久，第一身對學校的直覺是很重要的選校參考，今年家長惟有與子女一起瀏覽各校網，增加其對學校的印象。

教育局推算下學年適齡學童人數將升至5.9萬，較本學年增3,500人。但吳永雄指區情不同，以他所屬的葵青區為例，每年透過派送升小資訊予同區幼稚園的數量，得知適齡小一生確是每年下跌，今年度較去年跌約5%；據他了解，本身有兄姊在小學的幼稚園高班學童，因長期停課而選擇留班鞏固基礎，令下學年選擇升小一的學童人數大有機會出現變數，因而影響自行階段「世襲生」數量：「大部份區適齡小一學童減少，世襲生亦然，所以家長不用太擔心。」他預計下學年學生派往心儀學校的機會較往年高。

不過，吳永雄並不建議家長為K2、K3的子女留班，並提醒 K3家長，大過7歲的學童參加自行分配學位將被扣去適齡學童的10分，可謂得不償失：「我不認同留班做法，全部孩子跟你的都一樣停課，沒有分別，你亦未知明年疫情如何，何不現在照常升班？」

有不具名受訪幼稚園校長透露，接近半班高班學生家長曾跟校方查詢，子女留班是否更有利小一銜接：「特別『細B』的家長，覺得子女明年上小一，經過大半年沒上學，擔心落後問題，其實，明年才上小一，還有好一段時間培養孩子能力，我並不建議家長這樣選擇。」

每年總有家長有疑問：自行階段同分，需要抽籤決定取錄學生時，是否居於同區者優先？吳永雄解釋：「是交由教育局隨機抽籤，用隨機號碼抽⋯⋯你手握20分，還是15分落選沒有分別。」

自行分配學位乃按分數決定取錄學生次序，若果申請人尚有兄姊在該校就讀，或父母屬學校職員，均屬必須取錄類別，即坊間稱為「世襲生」：「現在兄姊仍就讀六年級，都是必收的，只要交表一刻他們仍在該校讀書，那是屬於甲類，根本不用計分已屬必收。」

各申請人基本手持15分（首名子女 5分，以及翌年9月開課時年滿5歲8個月至7歲的適齡學童有10分）；與該校的辦學團體有相同的宗教信仰再多 5分；父／母或兄／姊為該校畢業生再多 5分：這批15、20、25分人士該如何選校？

吳永雄表示，家長需要了解學校的班級編制，屬「大班」或「小班」，前者一班30人，後者一班約25人；小一的班數亦影響自行階段提供的學額，再加上「世襲生」影響，手持 20分未必穩入：「每間小學有多少『世襲生』無人知，大概可參考去年（統一派位學額）有否『蠶食』情況。」即自行階段的「世襲生」超出所提供學額，便須「動用」統一派位的學額。

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「1-1-1」填表策略影響「叩門」部署（即自行、統一派位甲、乙部皆以心儀學校為首志願；跨區「叩門」則要「1-1-0」，即自行及大抽獎甲部均為首選），吳永雄不諱言，「1-1-1」及「1-1-0」確實是不少校長所期望，視為最大誠意；因此，若不屬自行「穩入」的家長，例如手持僅15分，除參考心儀學校過去大抽獎學額遭『蠶食』外，亦需要考慮該校叩門是否需要「1-1-1」，或接受「1-1-0」，以決定自行階段首個「1」如何部署。

家長為求20、25分在自行段「穩入」，往往選擇非最心儀學校，無形中放棄「大抽獎」，派入真正心儀的學校機會。另外，他認為今年大部份區的適齡學童下降，在自行階段、「大抽獎」選最心儀學校，獲派入機會算高。

「大抽獎」學額悉數反映學校在自行階段收生是否不足，然而，據記者觀察，不少這類學校近年「勵精圖治」，致力改變教學模式標榜愉快學習，翻閱這類小學升中派位，入英中的學生人數與同區中游學校相當接近。吳永雄指，家長選校必須看升中派位：「有幾多成學生入英中？這點訊息很重要，代表小朋友在校六年可以升上英中，是家長值得參考的數據——如果有超過三分一，我覺得那間學校做學術相對不錯。」

他指，家長安排子女做「小池大魚」，抑或「大池小魚」，先要了解「小池」屬於規模小、班數小的學校：「每條『魚』，入到這類學校都會成為『大魚』，因為可以參加課外活動的機會相對大些，而競爭又會細，因為學生相對少⋯⋯理論是讀完六年，『魚毛仔都成大魚』，畢業後可獨當一面。」然而，在「大校大班」，競爭自然大，學生發揮機會少：「因為很多項目都需要抽籤⋯⋯競爭大，大家都爭做Band 1，那要看比例。」

他認為沒有哪一種學校規模最好，反而要留心「小池」因班數少，資源未必充足，教師人手比例也較小，學習氣氛或較散渙：「因為學生少，相對可以做到的群組活動也少；可以獲取額外的funding也少⋯⋯要視乎學校怎栽培小朋友，學校可以聚焦更精準，因為學生不多，老師花的心力、關顧又會多了。」反而學生個性怕競爭，在「小校」讀書面對同儕競爭的壓力相對小：「不過，是否好事？上到中學始終要面對（競爭），在小學容讓孩子『跌吓』，畀機會他們跌倒，特別初小，跌吓又何妨？」

他強調，家長選校也必須留心該校「非學術」表現：「一間學校有多年歷史，仍然在業界存在，必定有其作用，不妨參觀了解，不要人云亦云，網上評論不好便覺不好⋯⋯不少學校已換校長，亦有改革，是否可以給一個機會這類學校？」

受疫情影響未能到校參觀，他建議家長不妨直接致電學校查詢，從教職員回應的態度已見端倪：「小學的品格很重要——如果學校不在formal情況都很有禮貌，工友、書記對任何人的態度都好好，學生放學又不會周圍走，（家長）要考慮一下。」今年幼稚園高班學生長期停課，家長不妨留意有關小學為準小一生做的升小銜接工夫：「大家都不知道疫情如何，學校做甚麼幼小銜接，有可能（明年）你的子女關顧又多些，我覺得值得留心。」

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