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武漢肺炎︱近8成劏房兒童因環境狹窄拖累學習 被迫朝桁晚拆用手機網上上課

蘋果日報 2020/12/20 15:26

劏房學習網上上課循道衛理亞斯理社會服務處全港關注劏房平台明愛荃灣社區中心

公屋供應不足,不少基層家庭居於劏房。有調查發現,超過7成居於劏房的家庭指兒童在學校的成績為中等或以下;劏房居住環境未如理想,受訪者認為子女在家學習時經常出現精神不集中的狀況。而武肺疫情下,學童需在家上課,78%受訪家庭表示子女在網上學習遇到困難,包括環境狹窄至未有足夠間隔能獨立上課、專注力亦因環境因素變低等。團體建議政府增加房屋供應、加快落實租務管制等措施,以保障基層兒童的學習權利。
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調查發現,78%受訪家庭表示子女在網上學習遇到困難。圖片由機構提供

人均面積低於囚倉標準 精神難集中 學習受影響

循道衛理亞斯理社會服務處聯同全港關注劏房平台,在明愛荃灣社區中心協助下,於今年7至8月以問卷形式訪問193名荃灣區街坊,了解該區劏房兒童的學習狀況。調查亦加入了質性研究,分別進行4次家庭深入訪談及2節共20位家長的聚焦小組。
調查發現,受訪家庭的收入平均數約1.4萬元,他們居住的單位平均租金為5,740元、平均居住面積約為123.5呎,每平方呎租金為46元,租金佔收入的比例則約4成。調查指出,受訪家庭的平均居住面積為123.5呎,以平均家庭人數為3.8人計算,即人均面積僅32.5呎,不但低於公屋住戶標準,更比懲教署囚犯倉人均標準49.5呎低。
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劏房缺乏位置擺放固定學習書枱,部份學童需要在床上學習或使用多用途枱,影響專注力。圖片由機構提供
調查亦發現,71%受訪者表示兒童學業成績為中等或以下。而在訪談及聚焦小組中,受訪者認為子女在家學習時經常出現精神不集中的狀況,不但影響學習進度,更需要別人督促學習。而不少劏房缺乏位置擺放固定學習書枱,部份學童需要在床上學習或使用「朝桁晚拆」的多用途枱(用途包括學習、用膳、放置雜物等),令學童需要不斷轉換學習環境。
而193個受訪家庭在「家裡環境影響兒童學習」的多項選擇問題上,超過90%受訪家庭認為劏房「學習空間大小」,其次為「空氣質素差」及「多噪音」,反映受訪家庭認同居住面積影響兒童學習。

手機上課難專注 團體促政府增支援

武肺疫情肆虐,學校停課並改為網上學習。調查發現,78%有網上學習經驗的受訪家庭表示子女在網上學習遇到困難,包括缺乏硬件及網絡軟件、環境狹窄至未有足夠間隔能獨立上課、操作困難、專注力因環境因素變低等。
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調查指,78%有網上學習經驗的受訪家庭表示子女在網上學習遇到困難,包括缺乏硬件及網絡軟件、環境狹窄等。(圖片由機構提供)
而在訪談和聚焦小組中,受訪者表示由於沒有電腦和寬頻網絡,學童只能以家長的手機進行網上學習;若家中兩名子女需同時上課,更會互相為對方造成騷擾。
居於荃灣的陳女士育有一對子女,她稱其劏房每月租金連水電費約6,300元,租金已佔家庭收入約3成。她坦言,疫情下要網上上課,「我無辦法買平板電腦,小朋友只可以用手機上堂,搞到專注力不好,兩個人互相嘈住。」她又稱,租金已佔收入3成,加上其他開支及醫療費,即使兒子英文較差,「冇咁多錢畀佢補習」;女兒則多次被老師讚賞畫畫好有天份,「都冇得送去學畫畫」。
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因缺乏電腦和寬頻網絡,劏房學童只能以家長的手機進行網上學習。圖片由機構提供
團體指出,調查發現惡劣的劏房環境中不利兒童的學習表現,建議政府盡快增加房屋供應、加快落實租務管制、以個案形式為居於不適切房屋的家庭提供網上學習支援,以保障基層兒童的學習權利。
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