能夠成為五強，不容易。天主教培聖中學設有SEN專責組，在學界上算是走得比較前。那天走進天水圍校園，就遇上其他幾間中學的管理層及老師來交流切磋。在培聖教書，超過四成老師擁有碩士或博士學歷。校方委派教師不斷進修，有43%的老師受過特殊教育培訓，懂得如何照顧有特殊學習需要（SEN）的學生。在一般家長眼中，這校熱心照顧有讀寫障礙等不同特殊教育需要的學生，會特別加分？

有統籌主任、兩個老師、三個社工、加上一個行政助理專責協助，對特殊教育需要的學生無微不至，目的在於減少學生之間的學習差異，老師的負擔會不會增大? 在蕭思銓校長的心目中，在培聖教書的同事，為了不是準時下班與穩定收入。「我想他們內裡找到的是一份教育的滿足感，初時學生來到的時候，連自理能力也不行，甚至可能他的行為不受控制等等，但來到這一刻，我們看到他一年 兩年之後，愈來愈有自覺，甚至可能他做的事，比較那些可能正常的學生會更加好。」

特殊學習需要的學生可以超越一般學生？我見過，真的見過，還品嘗過他親手沖的咖啡。王永翔個子高高，談吐得體，要他對鏡頭做訪問，沒多大難度，反而要他執筆，就要花盡心力。「讀寫方面比較弱，閱讀的能力比其他人弱。筆畫很簡單的都會寫錯，會容易忘記字、寫錯字。因為拉花不單單是拉花那麼簡單，還要學其他的知識和要寫方面的東西，那時候考之前自己溫習、在抄答案，不斷寫純熟答案要十倍全力去做。」為了目標進發，多難、年輕人都會想辦法去克服，問題是，身邊有多少人肯給他們指引、扶他們一把？

到不同背景、地區與家長喜愛程度不一的學校交流，有心有經驗的管理層不約而同認為，有問題的學生，很多是源於家庭。培聖的黃偉文老師，以輔導主任身份，見過不少學生個案，有的情況連一般成年人也未必懂得面對。「試過有學生家裡會有四任媽媽，跟著其中一任，但其他媽媽都會跟她有接觸，始終離異了的父母，不喜歡對方便呼呼喝喝，引致同學仔說粗言，或者對老師態度差，有時候打電話去已經知道，我們便用一個平和說話形式對同學，建立了關係，才會容易和他們接觸。」

校方表明，每年中一招生時都會預留一些學位給SEN學生，中一至中六每級有SEN班，算是犧牲全校的整體利益？蕭校長不慍不火：「有些同學考到一些很好的大學，其實在人口下降的過去這六年，我們學生過去的banding反而是提升了。」

就快暑假，要再主動出擊。有的老師會去有特殊學習需要學生的小學母校調查，了解下他們小學時讀書、交朋友有何困難，嘗試剖析學生的背景，對症下藥。暑期是要放假的，稍為休息充充電，來，又再出發！

作者：李家文，前新聞記者，育有一名兒子。Kaman透過走訪不同的人，與大家一同學習，如何做一個稱職的家長。

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