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青葱成長路:怕醜或因語言遲緩

蘋果日報 2013/12/12 05:20

青蔥成長路

8歲的明恩是很乖巧和聽話的小學生,每次與媽媽外出遇見鄰居時,明恩愛靜靜站一旁,當鄰居向她說話時,她會很有禮貌地簡短回應,鄰居多認為她的性格較害羞。
明恩在小一及小二時,被評定為有輕微的讀寫障礙,需要跟進。原來明恩早在幼稚園時已被診斷為有語言發展遲緩。然而媽媽認為女兒的日常對話沒有大問題,只是回應別人時較慢和簡單,所以停止了言語治療。媽媽要求轉介學校的言語治療師跟進,但老師卻都認為明恩在學校沒有明顯的溝通困難,因此拒絕轉介。
為了確定明恩是否仍有語言問題,媽媽安排女兒接受小學生語言能力評估,由言語治療師運用標準化評估工具《香港兒童口語(粵語)能力量表》進行評估,測量她在詞彙、文法、話語和語義方面的理解及表達能力,以確定她的語言發展階段。評估後,明恩被診斷為語言障礙。校方轉介明恩往學校的言語治療師,接受語言訓練。
言語治療師指明恩可用的詞彙不多,組織長句子和內容的能力也較弱,因此與別人溝通時,內容傾向簡單,甚至以點頭或微笑回應。例如問:「早上去了哪裏玩?」她僅回答:「公園。」其他細節如遇到甚麼人或玩過甚麼東西等均欠奉。由於在日常生活的交談中,未必要求一些較高的語言能力,因此明恩的困難被忽略了。但升上小學後,學科學習和社交活動都需要學童有一定的語言能力才能應付,她的語言問題便開始浮現。
6歲前是語言發展的「黃金期」,但在6歲後,語言表達與理解能力仍會繼續發展,家長應注意孩子的語言能力發展和表現是否合乎其年齡要求。

撰文:協康會青蔥計劃總經理陳綺華
電郵:mailto:[email protected]
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