學民思潮促停止強迫學生內地交流
立場新聞 2015/01/14 15:27
特首梁振英今在《施政報告》中宣佈，將中港兩地中小學締結姊妹學校的數目，倍增至約600所，並計劃資助學生在中、小學階段，最少各一次到內地交流；學民思潮發表聲明，要求政府停止強迫學生前往內地交流的政策，並停止資助中港「姊妹學校」，善用公帑，優先處本地教育問題。
聲明共提出4點要求：
一、停止任何強迫學生前往內地交流的政策
二、停止津貼和資助「姊妹學校」並善用公帑優先處理本地教育問題
三、清晰交待學生不參與內地交流團會會有甚麼後果
四、清晰交待政府原定向參與「姊妹學校」的學校提供多少公帑資助
學民認為，強迫中小學生參與內地交流團，不單將同學的學習置之不理，更會大量增加負責老師的行政工作，是「本末倒置」；聲明又質疑資助交流團的真正目的：
學民思潮認為有關安排難免被質疑為赤裸的政治操作，目的是以資源為誘因，令每一位香港的學生，透過這些「交流」活動，片面地認識中國。
早有教師指出，這種交流計劃由於只牽涉與其他學校的短暫交流，根本不可能令學生對於中國有一個整全的認知。…同學只能透過這些交流之中對於內地的「印象」，歸納淺薄的，對於國家歌功頌德的片面印象，其實與洗腦教育無異。
聲明另指，本地教育面對津貼中小學也出現資源不足、少數族裔的中文教育支援、融合教育資源不足等問題，全部需要政府長期撥款；早前有報道指支援中港學校結盟的資助達每年12萬，是利誘中小學與內地學校結盟。
政府現在拋出一份高達每年$120000的資助，其實足以令學校多聘請一名助教，改善教育質素與人手。如果學校需要這份資源，則必需學校與內地學校結盟，這無疑是一個政治上的「投名狀」。
如果在往後的日子，學校需要因資源問題而配合政府的政治工作，則無疑是剝奪學校的教育自主，將香港的教育制度政治化，後果甚至會比硬推洗腦教育更甚。